Детский сад – удивительный мир! А все его обитатели – удивительные создания! Моя профессия - это возможность постоянно находиться в мире детства и состоянии творческого полёта.  Каждое утро я с радостью спешу к своим воспитанникам, и, глядя в их детские глаза, понимаю, что нужна им, а они нужны мне.

         За 12 лет моей практики в детском саду в должности Музыкального руководителя, много раз убеждалась в том, что моя профессия включает в себя большое количество функций. Музыкальный руководитель – это и педагог организатор, сценарист и режиссёр, актёр, художник декоратор и костюмер, музыкант исполнитель, певец и дирижёр, и конечно  хореограф и танцор.  Это такой спектр! Это такие крутые возможности для творчества! Но это всё только с большой поддержкой и помощью своих коллег,  дорогих мне воспитателей. Каждый день пребывания ребёнка в детском саду,  это маленькая встреча с чем-то удивительно новым и прекрасным, поэтому на мне, как и и на каждом педагоге лежит большая ответственность за эти «первые» впечатления. И это великий труд. Нужно стараться для каждого ребёнка быть другом, находить свою частичку теплоты, понимать и принимать индивидуальность каждого. Ведь очень важно, на мой взгляд,  не только давать детям  знания о музыке, а самое здесь ценное вместе её проживать, воспитывая положительное отношение к окружающему миру, и к самим себе.

         Основной принцип моей работы строится на способности и умении видеть в ребенке личность, с собственными развивающимися взглядами и пониманием. Главное на моих музыкальных занятиях, чтобы ребенок находился в атмосфере эмоционального комфорта, так как детям предстоит не только узнавание мира музыки, но и познание самого себя, своих возможностей. Ребёнок доверяет взрослому, и, безусловно, верит всему, чему он его обучает, поэтому на меня, как педагога возложена большая ответственность за эти первые мгновения и впечатления детей. Вообще, быть педагогам – это великая и ответственная миссия, приходиться не только раскрывать и естественно развивать заложенные с рождения особенности и индивидуальные таланты детей, но и приумножать их. Мы, можно сказать,  как искусные садовники взращиваем, питаем и укрепляем свои творения для дальнейшего здорового роста и цветения. А плоды своих трудов, мы видим в достижениях своих воспитанников и это великое счастье!

        Жизнь не стоит на месте. Сменяются поколения детей, меняются их интересы. И, поэтому каждый педагог, чтобы быть интересным для своих воспитанников, должен знать, чем они «дышат», чем интересуются.  Мне самой очень интересны новые педагогические формы, направления и методики работы с детьми дошкольного возраста. Я люблю учиться и с большим удовольствием посещаю научные семинары – практикумы, прохожу курсовое обучение. За время педагогической практики, разработала и  успешно применяю свои авторские музыкально-дидактические игры и мультимедийные пособия: «Матрёшки», «Музыкальные инструменты», «Ритмические загадки», «О чём поют колокола?», которые  способствует развитию у дошкольников музыкального слуха, памяти, накапливает  песенный и творческий опыт.   Вообще считаю, использование информационно-коммуникативных технологий  в образовательной деятельности, позволяет моим воспитанникам развивать музыкальную память,  внимание, активизирует их познавательную деятельность. Реализуется творческий потенциал ребенка и  воспитывается интерес к музыкальной культуре, а так же формируется духовный мир, в сою очередь, способствуя разнообразию педагогического процесса. Думаю, особенно важно ещё, развивать у ребёнка позицию активного участника, исполнителя – и создателя музыкальных произведений, для того, чтобы в пении, танцах и  музицировании, он мог доступными средствами выразить себя, свои эмоции и чувства, настроения и переживания. А какой громадный интерес у детей вызывают тематические занятия, где всё объединено одной темой. Это не просто слушание музыки, а путешествие по музыкальному миру со всеми приключениями, перевоплощениями, трудностями их преодоления. Такое «погружение»  в музыку, позволяет мне добиваться положительного, эмоционального отношения детей к музыкальной культуре.

        Вообще, за годы насыщенной музыкальной жизни в детском саду, я поняла для себя, насколько важна работа музыкального руководителя для детского сада в целом. Коммуникативные свойства музыки сильны и уникальны. Музыка сплачивает между собой детей, их родителей, воспитателей.  Этот музыкальный мир — душа каждого дошкольного образовательного учреждения.  Думаю, каждый музыкальный руководитель должен стремиться быть достойным «лицом» детского сада.

​